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【十四周年庆】乐理小课堂 ♪第二篇,节奏与律动♪ (有红包🧧)


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P  R  O  L  O  G  U  E 

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⬥第二篇,节奏与律动⬥

经过上周的课程,相信大家已经对音高与音阶有着相当的认识了,可是仅仅是知道音的高低,还不足以构成音乐

比方说,如果把一段旋律里的所有音同时弹出来,不管它本身多么好听,最后听到的也只会是一团声音,而不是我们熟悉的那种有起伏、有过程的音乐。也就是说,音高只是决定了“用什么音”,但并没有决定“这些音什么时候出现”

那么,这个“什么时候”,其实就是时间

时间,从某种角度来说,是音乐能够被理解的基础。正是因为声音被放进了时间里,一个接一个地出现,我们才能分辨出旋律的走向,感受到变化的过程。没有时间音乐就失去了顺序,也就很难被听懂。

但在实际的听感里,我们很少会直接去想“时间”这个词。我们更容易感受到的,是声音之间的间隔轻重快慢,以及那种让人不自觉点头跟着摆动感觉

这种在时间中形成的规律和感觉,就是我们所说的——节奏与律动。所以,在有了音高之后,接下来要认识的,便是音乐在时间中的表现方式。也就是这一篇的内容

所以,让我们继续吧

请听听下面这段音频,在听的时候,可以暂时忽略音频的音高,而是把注意力更多的放在“时间”上——

也就是每个音之间的间隔长短,以及它们出现的先后顺序

的过程中,可以试着轻轻点头,或者用手跟着拍一拍

 

 

⬥感受律动⬥

刚刚那段音频里,你应该已经能感觉到,有的音停得久一点,有的则比较短

这种“长短的变化”,就是节奏

节奏并不关心音有多高,而是关心音在时间中持续了多久

为了更方便地记录这些长短,人们会把时间做一些简单的划分

一整段完整长度时间可以看作是全音符;平均分成两份,是二分音符;再分成四份,就是四分音符。很多时候,我们会把四分音符当作最基础一拍

如果再把一拍继续分成两份,就会变成更短八分音符,比如一拍“咚——”,可以变成“咚 咚”。

除了“发声”的部分之外,音乐中同样也存在“停顿”。

声音暂时停止,但时间依然在继续时,这种位置就叫做休止符

也就是说,节奏不仅仅是“发出声音的长短”,也包括“什么时候不发声”。在这些长短停顿不断排列的过程中,我们往往还会感觉到一种更深一层的规律

在你跟着节拍去听或去拍的时候,可能会不自觉地感觉到某些位置更“”,有些地方更“”,甚至会开始点头、摆动。

这种在节奏和拍子的基础上形成的整体感觉,就是我们所说的——律动

而当你开始能够感受到这种感觉时,其实已经不仅仅是在“听声音”,而是在跟着音乐一起动了。

现在听听下面这段音频

音频中,节拍器每响一下,代表着每小节下的一份四分音符吉他会依次演奏全音符、二分、四分及八分音符的和弦。感受同样节拍下,不同音符节奏的影响。

而此时若是加上休止符节奏感就会变得明显,再加上一点不同的和弦变换和反拍,就可以演奏出一首律动感十足的音乐了。

 

 

⬥课后作业⬥

听完这两个例子,相信大家对节奏与律动都或多或少有些感觉了。那么依旧是问答环节~

这次的答题没有标准答案感觉上的东西没有对错,所以请把重心放在描述上~

刚刚的那段音频中,你是否能感觉到某些拍子更“”?是均匀的,还是有强弱变化的描述这种感觉

【根据内容给予10-20JC】

回到开头的音频,用自己的方式描述这段音频的节奏,如果实在不会,也可以用长、短、停描述

【根据内容给予10-20JC】

在日常生活中,有没有什么让你印象深刻的律动?无论是走路打字还是雨声,甚至是某首歌曲。请分享你的感受

【根据内容给予10-30JC】

///挑战题/// 你可能会注意到,本文中的第一段音频,采用并非常规的直拍节奏,而是一种富有摇摆感节奏类型,这种节奏类型叫什么?它是怎样构成的?

【私糖 根据内容给予30-50JC】

 

——

 


 

 

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  1. 【刚刚的那段音频】指的是第二个音频吗?总之虽然听起来有种强弱,但有感觉本身没有太大变化,但情绪上又感觉有种【从平稳到激动】的感觉呢!
  2. 【短、短、短、短、停、长、短、短、短、短、停、短、短、短、停、短、短、短、短、停、长、长、短、短、短、短、短、停】这样的循环的感觉?
  3. 雨声吧,不知道为什么,明明雨本身没有特定的旋律,但听着雨声却能感受到一种规律的宁静。或许这就是自然的演奏吧。
  4. 好听循环!(乱答):mx068:

哥特的亡零 获得了红包 10节操

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