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你们心中的教学理念


推荐贴

不知道为什么感觉是个污的话题~

如果不是我想多了~那自己教好孩子性格就行了~

我妹的话~常年请假在外旅游~玩游戏~看小说~

成绩保持在年级前10左右~除了每天固定2小时学习~

其他基本自由~

我的话每天玩玩玩~什么书都不看~但是作业还是自己完成~上课认真听一下~成绩也有中游水平~

所以觉的~每天就看书做作业什么的~影响学业~

放松自然的学习更有效率。

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这是一个复杂的社会问题,矛盾基本就是围绕成绩或者周围环境产生的。有矛盾的人必然有他根本原因,即使找出原因也可能不太好解决,毕竟一个人多少年的历史不是你一下子就能消除的。所谓教育就是长期的修生养性,一个感动也许能使人变好,一个绝望也能使人变坏。即时发现并解决这些毛病的根源是教育中最难的地方,等以后人长歪了就已经晚了.

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这个话题说得太大了,日本最近爆出来宽松教育出了严重问题,要改严,这也意味着宽松教育也不是好事。

教育讲究的是因材施教,每个孩子都有适合自己的教育方式,这就导致了教育方法的复杂性。

同时教育系统还有教师人才的问题。

当然,家长也有一部分责任,家长不能把教育全部推给教师,这是不负责任的表现。

 

至于什么样的教育效果是理想的,我推荐一本书叫做《魔鬼出没的世界》,里面说的详尽而完整。

 

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在几十年前的一次午餐中,有人向物理学家罗伯特·W·伍德祝酒时说:“为物理学和玄学干杯!”人们要求他对这句祝酒辞作出解释。那时,人们认为“玄学”是类似哲学似的东西,或者是通过思考就能认识到事情的真相的学问。这种玄学也可能包括伪科学在内。伍德作了如下回答:

如果一个物理学家有了一种思想,那么,他想得越深刻,就越想更深入地了解这种思想。他查阅科学文献,他读得越多,这个思想就变得越清晰。理论准备好后,他就到实验室,并设计一个实验来验证这个思想。实验是非常辛苦的工作,多种可能性都要验证。实验的精确度要求很高,错误尽可能减少。他严格按照实验过程进行实验,他仅为获得实验结果而废寝忘食。在经过严格实验后工作结束时,却发现这个思想毫无价值。这时,物理学家就将其抛弃一旁,让自己的头脑从杂乱的错误中解脱出来,转而去做其他事情。

(原注:正如物理学先驱本杰明·富兰克林所说:“在进行实验时,我们建立了多少精妙的系统,而这些系统又很快地使我们走向失败之路。”他认为,至少这种经验足以“帮助一个自负的人变得谦虚谨慎起来”。) 伍德将酒杯高举过头,下结论说,物理学和玄学问的区别并不在于一类实践者比另一类实践者更聪明,而在于玄学家没有实验室。

 

这段话表明真正的科学由来,科学不是简单的填鸭式教育。

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