Cayins

呃。。就是变量太多了，好细，甚至细到资产和武器的属性，然后看过去就阿巴阿巴阿巴

我不到啊，但是我其实还没有开始做的说，那个表格填数值和技能的部分给我吓到了

我只知道两种很馊的办法啊。。。第一种是提纲，这个提纲的意思其实是剧情本身就有一个最终目的，然后所有的故事就会像有中间那根柱子的大蒜一样（什么烂比喻）能够生存下去，但是我没写过，所以越长的我越不知道中间你要是写作阳痿了怎么办。第二种是模块化文章，这个也是馊主意，就是拼短篇。。一直拼。。一个副本刷完了开下一个。。。你想写多长写多长，写不出来了直接把其他的故事情节拿过来改装。。但是真的都是烂点子，还是找找大佬们怎么说吧

创建角色我看来了，呃，除了要改ini一样的数据很可怕。。。还有就是假如我真的做出来一张我应该放到哪里去？

应该没用过吧，说不准有人用（

lz啊，悠萨让我来这里问你，这种事什么新游戏哦，没看懂怎么玩

这个是啥子，我看一眼好像没看懂怎么玩

我在绘图区看大佬（起形画不出来人样上色从未超越二分阴影），在文学区就瞎聊天（

没有成篇的点评，主要是高中那会有很多acg圈的同学，一来二去就在高中八股文的禁制下自然而然的产生了这些总结

一早上就能喝掉两桶的说

我啥时候能上色上到这个水准我直接起飞了，搁屋子里画一整天图不出来

我的公选课结课要求就是尝试写一篇文学批评文章，就老师的要求来看，这并不是一个专门的文体，它的质量在于你会不会批评，会不会去寻找和研究问题。 而你会不会批评，说白了，你脑子里得有那个层次能把一个作品解构开，并且要知道什么才是我们想要的、什么能造成我们想要的、什么是我们不想要的。这事比写个作品要简单，事后诸葛亮没有在地图上指挥整场战争那么难。 但我们的课，说难听的，几乎没人听，老师跟带小孩一样在搞思维开导，开导那些什么都不愿意想，除了吹车轱辘话、奉承正统、圆滑保身、结课以后能得几分以外什么都不想的同学。 这种情况别说批评文学了，你连被批评了都不会有个正常的心态，但这也能理解，敢于去批评思想产品的人首先要吃够了冷暴力才能点出来第一级技能（俺觉得），就跟大佬说的一样你会被两头薄纱，实际上大概是整个社会的道德规范都会在生活中起来攻击你。 阅读量确实是基础，但我不认为是需要补习的东西，因为只要你打游戏会看剧情字幕，中学课文都读过就不至于够不上最低要求。反正本学期上课所讲的小说我是一本都没看过，幸而老师节选的段落都很有水平，一眼就能逆向工程出来作者写这部分要表达什么。但但但我要是读过就更立体了啊对不对。 引罗斯福的一句话，我们恐惧的是恐惧本身，文学批评的能力重点并不在文学，而在批评，甚至你能够正确的批评以后，你会自己去寻找文学性。 再引一句俗话，你点评鸡蛋的口感好不好，还非得会下蛋吗？大不了脸皮厚点，我这种水平的都敢到处指指点点，还唬住不少写同人文的写手呢，横竖不过碰碰壁，跟懂得多的来回叭叭两句，加经验值很快的

很同意，这东西根本就不是一个文学范畴内的东西。而是一个教育的、或者说意识形态的、或者说广义上是一个政治甚至社会行为学的问题。

热的，大桶就这好处，放两小时都还是热的

我的左耳传来耶路撒冷的钟声，右耳淌进奥木染的琴声，我的面前，是贝加尔湖畔的雪原而来的清冷之风，鲜活的感触提醒着我—— 看完这帖子，眼睛一闭一挣，我又该tmd去上早操了

我和一个cos缘之空的妹妹合影哦，而且还有另一个老哥cos的艾吉奥，凑一起病友研讨会

嘿嘿，虽然不是当天回复，但是我这几天早餐全是食堂的豆浆和煎蛋哦

呃，我认为这种混乱感和不和谐的感觉来自于一种，描述方式和审视想象的脱节，就是你如果在脑海里看到的是一种第一人称的东西，那就老老实实写第一人称的，带心理活动的那种口吻，如果要写成第三人称的，那么一开始就做成宏大叙事和有很高高度的描述，你这里犯的这种小毛病在刺猬猫其实到处都是，叙事架构用的第三人称，内容是第一人称，然后这个第一人称的内容里还有一大堆不加梳理的专有词和世界观，那看的人会特别累，因为你表达的这个是你自己的形式逻辑，没有经过语言化的处理，别人必须把你写的时候的这个逻辑沿着再走一遍。

买东西，然后我当时cos的刺客信条，跟其他人拍照或者瞎比划，然后我们那个有上台走秀的环节，可以上去跟其他人上去走一趟装13，还有就是吃吃吃吃吃吃吃

我感觉正好相反，大专的同学反应过来的情况略显好一点，去985的同学反应过来的情况反而两极分化很严重

亲生父亲（

已经300节嘞，这学期习惯了稍好点了，但是昨天刚被father吼了的说

因为上学期有冠冠

呃，因为上学期有冠冠，好多人没来，来了也很快就给关起来了

好家伙的，话糙理不糙（