心得、教程、提问 【内有红包】不简明不趣味語音學小教学——國際音標

[厭世平胸雞]

各位同學大家好哇~ 歡迎回到不簡明又不趣味的語音學小教室 一個鴉萌萌有興趣但是內容可能比較無聊的課程 阿巴阿巴阿巴 今天來說一下下國際音標 不過先說一聲因為我是學漢語的所以對於其他語言相關內容 可能沒有那麼了解 國際音標 ( 簡稱 IPA ) 又稱萬國音標，是一種以拉丁字母為基礎的標音系統 19世紀末由國際語音學學會設計以作為口語發音的標準表記形式 為了避免不同語音標記系統代表同一語音的現象產生混淆而誕生 國際音標中一個符號對應一個語音，即“一個音素一個符號，一個符號一個音素” ( What is 音素呢 ? 音素是音節中分析出來的最小語音單位 ) 至今國際音標仍然在不斷修訂相關系統 按照國際音標的設計，它只可以分辨出口語裡下列音質的對立成分：音位、語調以及詞語和音節的分隔 若要表示諸如齒間音（或雙齒音）和由唇顎裂所發出聲音的音質，則有另一套獲廣泛使用的國際音標擴展系統 國際音標共有107個單獨字母 ( 輔音和元音 ) ，以及56個變音符號 ( 修飾輔音和元音 ) 和超音段成分 （包括音長、聲調、重音、語調等） 國際語音學學會偶爾會增刪一些符號，或者修正某些符號 英語中所用到的“國際音標”，僅為國際音標用於英語的一部分 整理出的相關內容大致可以看下面這樣 ( 第一個輔音，第二個元音 ) 在中國語言學者趙元任等人的努力下，國際音標逐漸完善，已可為漢語等東方語言注音 大致整理可以看下方這張 相關的發音可以看看這個網站 https://www.internationalphoneticalphabet.org/ipa-sounds/ipa-chart-with-sounds/ 點擊音標就可以聽到聲音了 稍微說一下音跟音素這些 語音 : 經由人類發聲器官所發出的有異議的聲音稱作 「語音」 每個語音都可以因為其獨特的音色、音高、音強、音長等特徵而有不同的獨特語意內涵 也就是說一般人可以從語音所具有的特質區別聽出他代表的語義 每個語音的音色、音高、音強、音長等特徵就成了辨義的根本 音色 : 是聲音的成色，也就是音質 音高 : 指聲音的音階高低 音強 : 指聲音的強弱或輕重 音長 : 指語音發聲過程時間持續的長短 音素 : 是從音節分析出來最小的語音單位，也是語音最基本的分析單位 依照發音方法跟發音部位特徵不同，可以分為子音跟母音 子音 ( Consonant )  又稱為輔音，漢語語音學則稱聲母 子音發音時，氣流都有阻礙(唯一的例外是h) 阻礙的方式可能是完全的阻塞，或是部分的約束，聲帶並不一定震動 描述子音時，主要是以發音方式(manner of articulation)、 發音部位(place of articulation)、聲帶震動(voicing)與否為依據 母音 ( Vowel ) 又稱元音，在研究漢語時則稱韻母 發母音時，發音器官並不緊接，亦即口腔內並無阻礙，發音氣流暢通，聲帶同時亦振動 因此母音通常是有規律的聲波構成的樂音 所以母音的分類主要考慮的因素有三： 1. (舌面最高點的)高低 2. (舌面最高點的)前後 3. 唇形(展或圓)。 問答時間!!! 今天雞雞大人一直把"胖子"講成"胖次" 請問[z]跟[c]這在音素中算是哪一種分類呢?   快(草)速(率)寫完這周教室，繼續苦逼寫論文嗚嗚嗚 红包口令为“答案”二字+“习题答案”，中间无空格。如：“答案聲波” 请给出答案，与你的解题思路吧。只写个答案不写别的，不仅红包会被我扣回来，还可能被砍。   答案寫簡字就行了，不用因為我是繁體就轉繁體   隨便召喚幾個人來苦逼聽課( 剧透 @可洛 @叛教者渡鸦 @攸薩 @苍云静岳 @fdcrane @dryadshaw

 

[眼镜娘]

我就记得我在学音标的时候走了20分钟神

然后我这辈子再也没学会英语

[左林]

8 分钟前, 眼镜娘 说道:

我就记得我在学音标的时候走了20分钟神

然后我这辈子再也没学会英语

具体是咋回事啊...从一开始就是学日语的么？

六月 30, 2021，由左林修改

[眼镜娘]

1 分钟前, 左林 说道:

具体是咋回事啊...从一开始就是学日语的么？

初中英文课，教国际音标，走神了一下

从此英语考试没上过40分

[左林]

****** 因为zc都是摩擦发出的音。

[Ayo]

我的口音已经变成片假名发音了

[frokaikan]

******

答案辅音

显然是辅音嘛

[风荷]

  举手！答案母音！叽叽老师请问我答对了嘛~

风格好可爱的帖子！这也是妖精在背后帮忙做的吗？看上去好舒服~

内容感觉好专业，有了图表瞬间高大上了起来！

[fdcrane]

今天的课程很完美w基本没发现什么需要或者说可以补充的东西。

当然了，回了帖子总要写一些什么吧？这次就讲解一下上面的“拼音-IPA”对照表吧w把一张表扔出来不大致讲解一下是不行的！

首先，零语言学基础的人看到这个表应该是一头雾水的，尤其是最下面复合元音的表格。当然了，说他们是复合元音也不是非常的准确，因为汉语中的滑音实际上往往并不是真元音[i]，[y]，[u]，而是半元音[j]，[ɥ]，[w]。这样说大家应该还是听不太明白吧？那就只能从头开始讲起了w

大家先要了解一下汉语的音节构成：音节起始Initial是一个辅音Consonant，而音节终止Final则是由间音Medial（一般是一个半元音滑音Glide）、核心音Nucleus（元音Vowel）以及尾音Coda组成（此外，汉语发音还需要声调Tone的帮助）；当然了，除了元音之外，其他的构成部分都不是必要的。由于辅音和元音已经在上面讲解得比较清楚了，这里就稍微普及一下滑音和尾音吧。

所谓滑音Glide就是汉语拼音中的间音，比如“夏”的拼音标注中的"i"：虽然标注的是“i”，但是它和“李”中“i”的发音有着微妙的不同。如同上面提到的，汉语的滑音一般都是半元音，而所谓半元音，由于发音时气流会受到阻碍，说到底还是一个辅音；只不过，由于受到的阻碍比较弱，半元音有着一些元音的影子（在一些语言中，半元音甚至可以替代元音形成一个单独的音节）。至于真元音[i]，[y]，[u]与半元音[j]，[ɥ]，[w]发音的区别，大家可以参考上面链接中发音，由于上面的那个链接中的发音并不完全，具体可以参考维基百科中的读音。（只需要找到维基百科中IPA的页面，然后点击某个辅音就会自动跳转）。这也是下面表格中“i”对应的IPA标音和上面右边元音中标音有所不同的主要原因。当然了，滑音并不被认为是区别于其对应元音的单独音位，也就是说，[i]以及[j]在汉语发音中，是相同音位/i/下两个不同音素（由于想要讲解同位异音的具体原因会牵扯到其他的概念，这里就略过了）。

所谓尾音，就是音节收尾的最后一个辅音，就像是英语中take中k的发音。很多语言的音节构成都是经典的CVC、CVCC、CVCCC（英语里甚至存在CVCCCC，也就是尾音是四个连续辅音的单词，比如texts）。大家学习英语的时候应该听说过“开音节”和“闭音节”这样的概念吧？但是大部分老师都不会讲解什么是开音节、什么是闭音节；这里为大家科普一下：开音节是一个以元音结尾没有尾辅音的音节，而闭音节则是存在尾辅音的音节。（这个和前面元音的开闭性质没有任何关系，一个开元音可以组成闭音节，反之亦然）。汉语中，构成闭音节的辅音只有两种：n标注的齿龈鼻音/n/以及ng标注的软腭鼻音/ŋ/，分别构成了前鼻音an、en、in、un以及后鼻音ang、eng、ing、ong。（当然了，普通话还可以通过儿化音使用r来形成一个闭音节）

这还只是IPA标注标准汉语的冰山一角，实际上一些起始辅音和尾音对于元音都会有着微妙的影响，而导致元音的发音位置发生变化。举例而言，大家也许从来没意识到过，普通的i和zhi、chi、shi、ri以及zi、ci、si中的i是不同的；也许这个的区别不够明显，更加明显的区别就存在于普通的e和前鼻音en以及后鼻音eng之间。这里提供的IPA-拼音对应表并没有详细到区分这些读音的地步，而最最最具体详细的IPA-汉语拼音音素转化表请参考维基百科。

最后，汉语拼音声调规范：“a母出现别放过，没有a母找oe，iu并排标在后”。这是为什么呢？

实际上，汉语拼音的声调标注规则只有一条：标注在“元音”上方，如果是双元音则标注在起始元音的上方。由于汉语的双元音都是从开到闭的过度，所以最低的元音a只会作为双元音的起始出现，这就解释了第一条a的优先级最高；而汉语的双元音也不存在同高度前后过度的情况，因此在不存在a的情况下，o和e则会出现在起始位置，这就解释了第二条规则；之前也已经提到过了，iu并排的情况下，前面的i或者u都是作为间音以半元音的发音存在的，因此要标注在后面的真元音上方，这也就解释了第三条规则。

嘛，对于汉语音节构成及要素的问题，大概具体要补充解释的就是这些了~

 

[攸薩]

答案声母

 

 这次的答案比较不好找，感觉会答错

 所以有没有卷舌的音就取决在发声的人，

 对于母音的调控问题吗？

 那为何会产生大舌头呢？

[dryadshaw]

******或者答案辅音，不过大家都用的汉语语音学习惯叫法了吧

我倒是一直在想这两个是不是区别在送气不送气还是清浊对立w

1 小时前, fdcrane 说道:

普通的i和zhi、chi、shi、ri以及zi、ci、si中的i是不同的

之前看别人学汉语就是会意识到这个区别，本地人反而习惯性等同起来比较多，不过汉语拼音方案一直说是整体认读音节也是为了和语音学不冲突吧

 

1 小时前, fdcrane 说道:

开音节是一个以元音结尾没有尾辅音的音节，而闭音节则是存在尾辅音的音节

换句话说是在区分最后的音素有没有阻碍吗？

顺便吐槽英语那个辅音的堆砌量，strengths，这个是不是写成CCCVCCC来着，也太吓人了，实际拼读我多半都补到变成CvCCVCCvC（捂脸

[厭世平胸雞]

9 小时前, 左林 说道:

****** 因为zc都是摩擦发出的音。

欸~很好很好

給左林同學一個大拇指

2 小时前, 风荷 说道:

  举手！答案母音！叽叽老师请问我答对了嘛~

风格好可爱的帖子！这也是妖精在背后帮忙做的吗？看上去好舒服~

内容感觉好专业，有了图表瞬间高大上了起来！

BUBUBU~

風荷同學可能要再多看看內容囉~

這是我自己做的wwww全部自己搞wwww

2 小时前, fdcrane 说道:

今天的课程很完美w基本没发现什么需要或者说可以补充的东西。

 

喔豁!!謝謝老師的指教

我會再接再勵

1 小时前, 攸薩 说道:

所以有没有卷舌的音就取决在发声的人，

 对于母音的调控问题吗？

 那为何会产生大舌头呢？

沉默...

思考...

@fdcrane老師救救我

18 分钟前, dryadshaw 说道:

******或者答案辅音，不过大家都用的汉语语音学习惯叫法了吧

我倒是一直在想这两个是不是区别在送气不送气还是清浊对立w

之前看别人学汉语就是会意识到这个区别，本地人反而习惯性等同起来比较多，不过汉语拼音方案一直说是整体认读音节也是为了和语音学不冲突吧

 

换句话说是在区分最后的音素有没有阻碍吗？

顺便吐槽英语那个辅音的堆砌量，strengths，这个是不是写成CCCVCCC来着，也太吓人了，实际拼读我多半都补到变成CvCCVCCvC（捂脸

後面有機會會深入多講一些的www

 

[fdcrane]

38 分钟前, dryadshaw 说道:

******或者答案辅音，不过大家都用的汉语语音学习惯叫法了吧

我倒是一直在想这两个是不是区别在送气不送气还是清浊对立w

之前看别人学汉语就是会意识到这个区别，本地人反而习惯性等同起来比较多，不过汉语拼音方案一直说是整体认读音节也是为了和语音学不冲突吧

 

换句话说是在区分最后的音素有没有阻碍吗？

顺便吐槽英语那个辅音的堆砌量，strengths，这个是不是写成CCCVCCC来着，也太吓人了，实际拼读我多半都补到变成CvCCVCCvC（捂脸

汉语拼音中除了包括l，r，m，n，ng在内的响音以及之外，几乎没有浊辅音。

而开音节和闭音节的得名就是看这个音节的末尾是不是被一个辅音“关上”了，所以说确实是看最后一个音素有没有受到阻碍。

strengths之所以难读倒不是因为尾音的辅音多，一些4辅音尾音的某些词要比它还好读很多，比如glimpsed。实际上，这个词之所以废舌头是因为/θ/以及/s/这两个辅音连起来比较难念。大部分米国人都会选择把/θ/吞掉，读成/stɹɛŋks/而不是/stɹɛŋkθs/，另外美式发音也会在/ŋ/和/θ/中间加上一个过渡的/k/让这个单词更加好发音。

3 小时前, 攸薩 说道:

答案声母

 

 这次的答案比较不好找，感觉会答错

 所以有没有卷舌的音就取决在发声的人，

 对于母音的调控问题吗？

 那为何会产生大舌头呢？

没太明白你的问题是什么……大舌头应该是算是一种发音障碍吧？因为大舌头的人想要发出的声音和实际上想要传达的声音区别比较大。一般产生大舌头的原因除了病理原因之外，就是幼年语言教育的时候没有打好基础吧，此外和成长环境以及方言也有很大关系。

但实际上，轻微的大舌头并不是什么很严重的缺陷就是了。习惯方言的人讲普通话都会或多或少地夹带一些私货。就比如说我是一个天津人，我父辈那一代人，虽然基本上都会说普通话，但是因为天津本地方言的基本不区分z,c,s与zh,ch,sh，他们的普通话就多少带有一些齿音字；再比如南方人的黄王不分、湖福不分。这些都是方言对于普通话的影响之一，但这些并不会有多阻碍人们的日常交流就是了。

再退一万步讲，除了一些极少数的闲着没事情干的语言学家之外，世界上基本不会有人能够将IPA里所有的音素完全准确地读出来；学习一门语言当然要追求接近于母音者的发音，但是我认为没必要吹毛求疵。语言只是用来沟通的工具罢了，能互相交流就可以了，至于是否能完全掌控完美发音，尽力而为就好。

[攸薩]

3 小时前, fdcrane 说道:

漢語拼音中除了包括l，r，m，n，ng在內的響音以及之外，幾乎沒有濁輔音。

而開音節和閉音節的得名就是看這個音節的末尾是不是被一個輔音“關上”了，所以說確實是看最後一個音素有沒有受到阻礙。

strengths之所以難讀倒不是因為尾音的輔音多，一些4輔音尾音的某些詞要比它還好讀很多，比如glimpsed。實際上，這個詞之所以廢舌頭是因為/ θ/以及/s/這兩個輔音連起來比較難唸。大部分米國人都會選擇把/ θ/吞掉，讀成/ stɹɛŋks/而不是/stɹɛŋkθs/，另外美式發音也會在/ŋ/和/θ/中間加上一個過渡的/k/讓這個單詞更加好發音。

沒太明白你的問題是什麼……大舌頭應該是算是一種發音障礙吧？因為大舌頭的人想要發出的聲音和實際上想要傳達的聲音區別比較大。一般產生大舌頭的原因除了病理原因之外，就是幼年語言教育的時候沒有打好基礎吧，此外和成長環境以及方言也有很大關係。

但實際上，輕微的大舌頭並不是什麼很嚴重的缺陷就是了。習慣方言的人講普通話都會或多或少地夾帶一些私貨。就比如說我是一個天津人，我父輩那一代人，雖然基本上都會說普通話，但是因為天津本地方言的基本不區分z,c,s與zh,ch,sh，他們的普通話就多少帶有一些齒音字；再比如南方人的黃王不分、湖福不分。這些都是方言對於普通話的影響之一，但這些並不會有多阻礙人們的日常交流就是了。

再退一萬步講，除了一些極少數的閒著沒事情幹的語言學家之外，世界上基本不會有人能夠將IPA裡所有的音素完全準確地讀出來；學習一門語言當然要追求接近於母音者的發音，但是我認為沒必要吹毛求疵。語言只是用來溝通的工具罷了，能互相交流就可以了，至於是否能完全掌控完美髮音，盡力而為就好。

想说都有人发明出国际音标，

 

 是否能因此解决学习语言上，会有发音不标准，减少这一听就知道是外国人了！

 

 看起来国际音标，只能作为学术讨论，

 

 是没办法对平常讲话很含糊或口齿不清的人，进行改善啰？

[fdcrane]

6 分钟前, 攸薩 说道:

想说都有人发明出国际音标，

 

 是否能因此解决学习语言上，会有发音不标准，减少这一听就知道是外国人了！

 

 看起来国际音标，只能作为学术讨论，

 

 是没办法对平常讲话很含糊或口齿不清的人，进行改善啰？

事实上，除了专业人士以及对于“语言”有着兴趣爱好的人之外，基本上没有人会去学习这些东西。原因很简单，日常生活中用不到。

但是另一方面，学习IPA真的可以让你的第二语言听起来像是你的母语吗？事实并不是这样的。举个例子，你只有在听新闻联播的时候才能够听到完全标准的普通话，就算是新闻联播的主持人生活中使用的还是地方普通话甚至方言。实际上，采用系统的方法学习一门语言，包括它的音韵、构词、语法、句法，只能达到让你和说这种语言的人取得最基本的相互理解。因此，母语使用者也不会完完全全地按照标准发音进行日常交流；也就是说，真的想减少“一听就是外国人”这样的情况，只能真的去听外国人的日常交流，然后试图模仿，就像是婴儿模仿它的父母家人一般 来学习语言。

对于第二个问题，对于平常讲话含糊后者口齿不清的现象，很大程度上是因为“没办法”使用清楚的标准发音，而不是“不知道”标准发音是什么。发音不标准的人也是能够理解标准发音的，也知道标准发音听起来是什么样；问题就在于，就算知道了标准发音听起来怎样，甚至知道发音是唇舌口喉的动作，又是也很难发出一个标准的发音。简而言之，了解一个音素，和能够发出一个音素，是完全不同的两个概念。就像我之前提到的， 除了一些极少数的闲着没事情干的语言学家之外，世界上基本不会有人能够将IPA里所有的音素完全准确地读出来。

[攸薩]

3 小时前, fdcrane 说道:

事實上，除了專業人士以及對於“語言”有著興趣愛好的人之外，基本上沒有人會去學習這些東西。原因很簡單，日常生活中用不到。

但是另一方面，學習IPA真的可以讓你的第二語言聽起來像是你的母語嗎？事實並不是這樣的。舉個例子，你只有在聽新聞聯播的時候才能夠聽到完全標準的普通話，就算是新聞聯播的主持人生活中使用的還是地方普通話甚至方言。實際上，採用系統的方法學習一門語言，包括它的音韻、構詞、語法、句法，只能達到讓你和說這種語言的人取得最基本的相互理解。因此，母語使用者也不會完完全全地按照標準發音進行日常交流；也就是說，真的想減少“一听就是外國人”這樣的情況，只能真的去聽外國人的日常交流，然後試圖模仿，就像是嬰兒模仿它的父母家人一般來學習語言。

對於第二個問題，對於平常講話含糊後者口齒不清的現象，很大程度上是因為“沒辦法”使用清楚的標準發音，而不是“不知道”標準發音是什麼。發音不標準的人也是能夠理解標準發音的，也知道標準發音聽起來是什麼樣；問題就在於，就算知道了標準發音聽起來怎樣，甚至知道發音是唇舌口喉的動作，又是也很難發出一個標準的發音。簡而言之，了解一個音素，和能夠發出一個音素，是完全不同的兩個概念。就像我之前提到的， 除了一些極少數的閒著沒事情幹的語言學家之外，世界上基本不會有人能夠將IPA裡所有的音素完全準確地讀出來。

原来如此，想说会不会有捷径的说，看来还是老老实实地去观察嘴型了！

[bronyah]

发音教学我永远学不会，甚至我平舌音翘舌音都分不清，哭了

[叛教者渡鸦]

******

其实我纠结了半天塞擦音和擦音

然后又来缠着唧唧老师提问啦

一个是不同人发的辅音，有显著区别吗

一个是能通过一个人发得某几个元音（如元音图上四角上的八个音），推算出其所有元音的发音吗

一个是元音到辅音的过度，是跃变的吗？简单拼合似乎会出现问题，不自然。

[厭世平胸雞]

9 小时前, 叛教者渡鸦 说道:

******

其实我纠结了半天塞擦音和擦音

然后又来缠着唧唧老师提问啦

一个是不同人发的辅音，有显著区别吗

一个是能通过一个人发得某几个元音（如元音图上四角上的八个音），推算出其所有元音的发音吗

一个是元音到辅音的过度，是跃变的吗？简单拼合似乎会出现问题，不自然。

1. 會根據你母語不同產生差別，最簡單案例就像美式英語、英式英語跟澳洲英語，有時同一個輔音，在不同語音環境會有不同的發音。

個人也會有些微差別，相較之下差異不大

2. 雖然有可能，但是前提是他有一些比較明顯差別於其他語言的音，元音並非在所有的語言中都與元音字母一一對應，一些元音字母的組合也可以表示特殊的元音，比如漢語中的某些複韻母；某些語言中一些元音字母在某些情況下不發音，如法語中元音字母「e」在詞末。

3. 不是很理解你的問題

[叛教者渡鸦]

36 分钟前, 厭世平胸雞 说道:

3. 不是很理解你的問題

我再想想该怎么问

谢谢唧唧！

[fdcrane]

 

12 小时前, 叛教者渡鸦 说道:

******

其实我纠结了半天塞擦音和擦音

然后又来缠着唧唧老师提问啦

一个是不同人发的辅音，有显著区别吗

一个是能通过一个人发得某几个元音（如元音图上四角上的八个音），推算出其所有元音的发音吗

一个是元音到辅音的过度，是跃变的吗？简单拼合似乎会出现问题，不自然。

 

2 小时前, 厭世平胸雞 说道:

1. 會根據你母語不同產生差別，最簡單案例就像美式英語、英式英語跟澳洲英語，有時同一個輔音，在不同語音環境會有不同的發音。

個人也會有些微差別，相較之下差異不大

2. 雖然有可能，但是前提是他有一些比較明顯差別於其他語言的音，元音並非在所有的語言中都與元音字母一一對應，一些元音字母的組合也可以表示特殊的元音，比如漢語中的某些複韻母；某些語言中一些元音字母在某些情況下不發音，如法語中元音字母「e」在詞末。

3. 不是很理解你的問題

拼合起来不自然的最可能原因就是两个音素被不自主地通过两口气放出来。

所谓“音节”就是指通过调音器官的变化连续并有序地发出一系列不同音素。在一个音节内，所有的音素都一定是通过“一口气”不停顿发出的：例如，"八"并不是简单的先发出一个/p/，再发出一个/ä/，而是把/pä/这个音节当作一个整体，用一口气不停顿地发出来。在这个过程中，双唇会先阻碍气流，然后再打开；声带从不震动到震动。辅音到辅音，辅音到元音或者元音到辅音连接，口腔内的变化基本上都是对于气流的阻碍方式的改变，这些变化都是突变的。

而渐变的情况也是有的：因为发出元音时，气流不会受到阻碍，所以元音之间的区别就在于发音时舌头的位置。因此，元音到元音的连接都是需要将舌头在发音的同时移动到指定位置，所以双元音以及三元音的发声方式都有一个“滑动”般的过程。但是，不管是双元音还是三元音在音节里面都只能算是一个单独的音素就是了。

也就说，在一个音节内，发出不同音素就是通过口腔内调音器官的变化，基本不会有渐变的过程；而这些音素能够组合成一个不突兀的“音节”完全是因为发音间气流不会停顿。

 

[barthomeloi]

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也就是声母，气流有阻碍

[mazno]

答案辅音

本人普通话不是不标准，主要是说话感觉像烫嘴。

七月 21, 2021，由mazno修改